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发布时间:2019-04-05   作者:左伊    点击:2301

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据介绍,这一缺口是按目前我国高级中等教育的师生比1∶16测算得出,如果以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出的中职教育在校生2020年达到2350万人来算,这个缺口更大,将达50多万。

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本报讯(翟成记者 李益众)“局长,我孩子他们学校收费有问题……”“局长,我们校长‘家长作风’太重,简直让人受不了……”日前,在四川省绵阳市教育局主持的“绵阳教育信息网‘网友面对面’”演播大厅,涪城区教文体局局长顾建接受网友们“连珠炮”般的提问。

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中国人民大学人力资源管理系教授、中国管理科学学会人力资源管理分会会长林新奇,在接受中国青年报记者采访时说,专业实习虽然能帮助大学生获得一定的工作经验,但也存在一些问题,比如大学生实习基地不多,专业实习的广度和深度不够,“而且平均每个学生的专业实习时间能有一两个月就已经算是不错了”。

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 昨天(1月18日),正在召开的上海市第十三届人大四次会议举行专题审议,代表们积极参加,踊跃发言。 本报记者张春海摄

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对于体制改革问题,目前一些高校和出版单位的同志在思想上还有一些顾虑。如有的单位对中央进行出版体制改革的有关精神研究得不够,理解得不深,对体制改革的紧迫性认识不足,缺乏动力;有的单位满足于现状,担心改革会引发新的矛盾,不愿意或者不敢通过市场竞争来解决本身的生存和发展问题;有的单位片面理解改革的方向,认为改革的唯一目标就是追求经济利益的最大化;也有的学校担心体制改革后,不能保证出版单位继续为学校的教学、科研服务等等。这些顾虑不能说没有原因,就现阶段来讲,大家有这样那样的想法是可以理解的。但对于我们试点单位来说,对体制改革问题要有正确的看法,要用科学发展观来指导我们今天的改革、指导我们今天的实践。在高校出版体制改革问题上,不仅要看本单位的小环境,更要看整个出版业的大环境;不仅要看当前,而且要看长远;不仅要有具体的权宜之计,更要有根本解决之道;不仅要看到目前的困难,更要看到发展的的趋势和前景。所以,高校出版单位不仅不能回避体制改革,而且应该通过积极推进体制改革来实现进一步的发展。我们要端正改革的指导思想,探讨改革的有效步骤,进一步统一思想,把对高校出版体制改革的认识统一到十六大以来中央的一系列重要决策部署精神上来,坚定信念,增强信心,克服畏难情绪和观望态度,切实把高校出版体制改革试点工作抓紧抓好,抓出成效。


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